Порядок один и тот же
Сначала техника: резкость, экспозиция, горизонт. Это обсуждается первым и не обсуждается дважды.
Потом главное: что здесь основное и видно ли это сразу.
Что мешает
Лишнее у рамки, случайный затылок, столб из головы, фокус не на том, кто работает.
Половина замечаний на разборе — про то, чего в кадре не должно было быть.
Что можно было усилить
Подойти ближе, присесть, подождать, снять с другой стороны. Не «что не так», а «что дало бы больше».
Почему полезно смотреть чужие работы
На них те же ошибки видно спокойно, без защиты. Студенты, которые смотрят только свои, учатся вдвое медленнее.
Что дальше
Такие вопросы разбираем на занятиях: каждую неделю куратор смотрит работы студентов и объясняет, что в них работает, а что мешает.
Вопрос — ответ
В каком порядке разбирать свои фотографии?
Сначала проверяют технику: резкость, экспозицию и горизонт. Это обсуждается первым и не обсуждается дважды. Потом смотрят главное: что здесь основное и видно ли это сразу.
Какие ошибки чаще всего мешают кадру?
Лишнее у рамки, случайный затылок, столб из головы или фокус не на том, кто работает. Половина замечаний на разборе касается того, чего в кадре не должно было быть.
Как говорить о том, что можно было усилить в кадре?
Вместо «что не так» говорят «что дало бы больше»: подойти ближе, присесть, подождать или снять с другой стороны. Такой подход помогает сделать кадр сильнее.
Зачем полезно смотреть чужие фотографии?
На чужих работах те же ошибки видно спокойно, без защиты. Студенты, которые смотрят только свои, учатся вдвое медленнее.
